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2026-05-11

| 【孩子遇到困難就放棄，家長可以先做這三件事】






很多家長會遇到一個狀況：

 
孩子不是完全不聰明，
也不是什麼都做不到。
 
可是只要事情一變難，
他的反應就會很快出現。
 
寫作業遇到不會的題目，
馬上說：「我不會。」
 
下棋一被吃棋，
馬上生氣：「我不想下了。」
 
練習只要輸幾盤，
就開始找理由：「這個不好玩。」
 
很多家長這時候會忍不住說：
 
「你再想一下啊。」
「不要那麼容易放棄。」
「這有什麼好生氣的？」
 
但老實說，這些話通常沒什麼用。
 
因為孩子真正卡住的地方，不是他不知道要努力，
而是他沒有學過：
 
遇到困難的時候，下一步要怎麼做。
 
很多孩子一遇到困難，腦中只有兩個選項：
 
第一個，逃走。
第二個，爆炸。
 
所以家長真正要教的，不是一直叫他「不要放棄」，
而是幫他多建立第三個選項：
 
先停一下，拆小一點，再試一次。
 
這件事可以從三個方法開始。
 
第一，先不要急著講道理。
 
孩子情緒上來的時候，大腦其實聽不進去。
 
這時候你講再多：
 
「失敗是成功之母。」
「你要勇敢面對。」
「你要有耐心。」
 
他可能都只覺得你在罵他。
 
比較好的做法是先把句子變短。
 
例如：
 
「你現在很不爽，先休息一下。」
「這一題先放著，我們等一下再看。」
「你剛剛不是不努力，是卡住了。」
 
先讓孩子從情緒裡出來，後面才有機會談方法。
 
第二，不要一次檢討太多。
 
很多家長一看到孩子做錯，就會想全部講完。
 
這裡錯。
那裡也錯。
剛剛不該這樣。
你看，你就是沒有先想。
 
但孩子聽到後面，通常只會覺得：
 
「我整個人都很爛。」
 
所以檢討要很小。
 
寫作業，可以只問一題：
 
「你覺得這題第一步要做什麼？」
 
下棋輸了，也不要整盤檢討。
 
只看一個地方就好：
 
「剛剛這裡如果先保護，會不會比較好？」
 
孩子一次能吸收一個重點，就已經很夠了。
 
真正有效的檢討，不是講最多，
而是孩子聽得進去，下一次用得出來。
 
第三，要讓孩子看見「自己有進步」。
 
孩子很容易只記得自己失敗。
 
他只記得輸棋，
只記得題目寫錯，
只記得被大人糾正。
 
所以家長要刻意幫他指出「有變好的地方」。
 
例如：
 
「你今天雖然輸了，但你有下完整盤。」
「你剛剛有比上次多想一下。」
「這次你生氣比較快停下來，這就是進步。」
「你今天不是變很強，是比昨天穩一點。」
 
這種話很重要。
 
因為孩子願不願意繼續努力，
很多時候不是看他現在多厲害，
而是看他有沒有感覺到：
 
我好像真的有一點點變好。
 
其實圍棋最珍貴的地方，也在這裡。
 
圍棋不是一次就會的東西。
 
孩子一開始會亂下，
會被吃棋，
會輸，
會看不懂局面。
 
可是透過一次一次對局、一次一次檢討，
他會慢慢知道：
 
哪裡要先補。
哪裡不能貪吃。
哪裡要先保護自己。
輸棋不是丟臉，而是下一盤變好的線索。
 
這個過程，其實就是在練孩子面對困難的能力。
 
不是口號式的「你要勇敢」，
而是真的讓孩子在棋盤上一次一次練習：
 
卡住的時候，不一定要逃走。
輸了以後，不一定要崩潰。
做不好，也可以拆小一點再來一次。
 
暑假如果能讓孩子穩定練一段時間，
他得到的不只是圍棋棋力，
更是面對困難時的耐心、判斷力和抗挫力。
 
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適合想讓孩子練習專注力、思考力、抗挫力的家庭。
 
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